大家好，如果您还对生活中小物件拟人句子不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享生活中小物件拟人句子的知识，包括拟人句的好处的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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[One]、拟人句的好处
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这并非拟人句）
就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
1`秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来,悄无声息地走开。
2`秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.
3`秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
5`夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.
6`向日葵不断地面向太阳公公做运动．
7`春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着...
8`天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱；
9`春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。
10 `风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
11`顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
13`秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
14`海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头
15`那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
16`一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
17`树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
18`巨浪伸出双臂把我猛地托起。
19 `宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语.
22`油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
23`春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
24`微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
25`荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
27`我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
28`阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
29`它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
30`仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
31`蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
32`当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
33`天空中的星星眼睛一眨一眨的。
35`风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
36`水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,**着气又自个儿闹去了
37`小树摆动着枝叶,向我们点头笑。
38`一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
39`月亮一露面，满天的星星惊散了。
40`在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的`山岭。
41日`出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！
43`蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。
44`女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
45`杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
46`春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。
使文章不显得那么肤浅、表面,像一张白纸.用拟人，比喻的方法可以使得句子更加生动、形象,也使得句意更加的深刻!使得句子的意思程度更深了!!
如果是用得精妙的拟人,比喻,甚至可以在文章中有画龙点睛的妙处,使读者觉得耐人寻味,回味无穷.
当然,要想运用起来得心应手.最主要是首先要多看,没有这一步是不行的.!
自己多看点文章,自然会更明白用拟人，比喻的妙处了.!
记叙文半壁江山记叙文半壁江山记叙文半壁江山
记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全（分值）
〖One〗、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
〖Two〗、一些描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。
〖Three〗、三种记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）。
插叙作用三种：A插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因B与……形成对比，突出人物形象或中心
〖Four〗、记叙人称：第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称(他、她、它)。
〖Five〗、记叙线索：A以物件为线索（看题目）、B以感情或感情变化为线索（找文中感情变化鲜明的词语，）
C以事件为线索（反复出现的词语或句子）。
含义：A双层含义[表层和深层]（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联系文章中心）
作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。
B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。
C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(指题目中运用比喻、拟人、象征手法的)
A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（往往使用倒叙手法）
B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。（运用景物描写）
A：（有议论、抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。
B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。
C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。
〖Nine〗、概括人物的性格和精神品质：（四种方法）
A摘文中词语； B看具体描写； C看所写事件； D从不同角度全面概括。
〖Ten〗、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）
总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表现了我……之情。
1〖One〗、心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。
1〖Two〗、详略作用：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。
1〖Three〗、修辞句或描写句有什么作用：（赏析题多见，注意选取赏析的句子）
比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。
拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了它……的特点。
排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。
对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。
描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。
哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。
1〖Four〗、写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。
对比：通过……与……什么对比，鲜明地突出了……的形象。
衬托：用……衬托……，鲜明地突出了它……的形象。
照应：相似性照应；对比性照应；因果性照应。
A生动形象，优美清新； B朴实真挚，通俗易懂； C幽默诙谐，富有趣味；
D语言犀利，讽刺性强； E深邃含蓄，哲理性强； F大气磅礴，气势如虹。
A：渲染气氛：衬托…的心情 B：为下文情节的发展做铺垫 C：衬托人物……的性格
D暗示人物命运走向或推动情节发展E突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景
A：①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。
B：某词是否能换成另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。～～～～～～～～～～～～～～～～～～
C前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容（分别说出什么角度什么内容。）
1〖Eight〗、重点词的深刻含义：～～～～～～～～～～～～～～
A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。
B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心）
A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等）
B：补充开头或结尾（注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要）
C： E：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心）补充人物话语（称呼、礼貌语；结合语境要说的内容）
D：补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场）
要注意结合语境(上下文)搜索或概括（一般联系中心）。
A：写作方法 B构思技巧 C语言特点 D描写人物方法 E：结构说明文说明文说明文说明文说明文说明文
a.找中心句或过渡句 b.说明对象+特征 c.各段内容叠加
②文章从那几方面说明白？[先将文章分成几部分然后再加以概括]
提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句
A、列数字：准确具体地说明了…内容 B、举例子：具体形象地说明了………内容
C、打比方：生动形象地说明了…内容 D、作比较：通过…和…比较，突出地说明了…内容
E、下定义：科学准确地说明了…内容 F、分别类：条理清晰地说明了………内容
名词+是+特点（从原文中找）+中心语如：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
〖Four〗、①语言风格a准确平实 b生动形象（如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等）
②加点词语能否去掉？（词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等）
要点：a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由
d.如果去掉，则…… e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严密性
③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。
要点：表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性
④句中的“两个词语能否调换”一类的问题
要点：a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性
⑤品析说明文词语或句子的表达作用。
a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象）
b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用
①引出说明对象②激发读者的阅读兴趣③(开头有描写性语言生动形象地引出将要说明的事物（事理）
要点：①总结全文，点明写作目的②表明希望，提出号召③想像远大前景（补充结尾是可借鉴）
〖Seven〗、描写在说明文中的作用？（从内容和语言的两个角度分析）
要点：描写了………内容，突出了………；语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣。
〖Eight〗、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用
要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者）
〖Nine〗、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……
要点：①先概括两段内容②再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）
①补过渡句（要承上启下）②补某段中心句（要能总结本段内容）③补充结尾
1〖One〗、说明文中开放性试题、类型及答题要点
①提建议、方法、措施类要具体尽量符合实际情况
②拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意/有提示作用
③探究题，提取信息、获取信息类要借鉴全文，概括文章内容
④读了全文，谈认识类要结合原文，具体谈看法、谈认识
1〖Two〗、说明文标题类型①以说明对象为题目②特征+对象③设问句形式④比喻形式
1〖Three〗、说明对象分类⑴实物⑵事理判断依据：①看标题②看开头③看各段说明内容
①先看题目，从题目中找②总写段③中心句或过渡句④自己概括（各段特点叠加）
①时间顺序（发展史）标志：时间推移的词语②空间顺序（建筑物）标志：表示地点转移的词语
③逻辑顺序（事理说明文）标志：由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别）
1〖Six〗、结构方式：①总分总②总分③分总（提示：每次做说明文前必须理清文章层次结构）
①瞻前顾后法（往前找、往后找）②自己概括、检验法（代入法或置换法）
温馨提示：说明文最简单，答案大多在文中，读完后先理清层次，找出每段说明了什么内容。
议论文议论文议论文议论文议论文议论文
①论点型：如《节约是一种美德》、《给人生加个意义》、《善于舍弃》、《让孩子们从小学会感恩》等
②论题型：《单纯》、《谈骨气》作用：提出本文的论题（议论文的问题）
〖One〗、论点的类型：①中心论点②分论点
①标题②开头③结尾④中间⑤文中未明确，结合全文概括
如何判断：①是一个完整的表义明确的陈述句②是针对论题论述
③针对全文的，文中论据能够证明该内容，该内容则为论点（分论点除外）
①通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句，引出论点②开门见山直接提出中心论点
〖One〗、论据类型：道理论据和事实论据
〖Two〗、补充论据题（注意）：首先审清题干，分清是那种类型的论据，还要明确为什么观点而补充。如：请你在该文段中补充一个体现节约的例子，使论据更充足。
（知识点）事实论据：必须是名人的事例，而且是大家都知道、真实、、有代表性的典型事例
道理论据：必须是名人名言。重在平时积累。
〖One〗、举例论证：作事实论据，证明……观点，使论证更加具体，真实可信，增强说服力。
〖Two〗、道理论证：作道理论据，证明……观点，使论证深刻透彻，增强说服力。
〖Three〗、对比论证：通过…与…对比，鲜明地论证了……观点，使论证严密，增强说服力。
〖Four〗、比喻论证：把…比作…,生动形象地论证了…观点，使论证通俗易懂，增强说服力。
[Six]、论证思路：（或“简述论证过程”或“……是怎样论证的”？）
〖One〗、恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语
〖Two〗、完整的形式：表示次序的词语+论证方法+论证内容
[Seven]、议论文开头的作用：（论证的方式有：立论、驳论、立驳相结合三种）
三种立论方式：①通过……事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题。
②通过……名言引出并证明中心论点或引出论题
③开门见山，提出中心论点，总领全文。
驳论：①通过错误言论引出中心论点或引出论题
②摆出错误言论，树立批驳的靶子，为下文批驳作准备
①结构上：呼应开头，使文章结构严谨。②总结全文：深化总结论点，发出号召。
一般不能去掉。原因：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。
论据能否互换？一般不能。原因：⑴结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。⑵内容上：此论据是为了证明……的小观点，不能证明另外一段的观点。
议论文阅读中的开放性试题例举。
『1』补写类：如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点。”“作者说，家长对孩子从小就要进行‘明礼’教育，使之养成良好的习惯。这属于正面说理。请你接着写一两句话，从反面说理，以进一步强调‘从娃娃抓起『2』体验类：如“请你结合自己的实际，谈谈怎样在‘美的起点’上走向‘优胜’。”『3』思辨类：如：“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。”“你以为本文的论述与孟子主张的‘生于忧患’有何异同？请说说你的看法。”『4』积累类：如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句。“选文中提到的英国著名作家笛福，其代表作品是《鲁滨逊飘流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）”。『5』仿写类：如“请根据乙文划线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句。”
『6』献策类：如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提
[Two]、各种描写方法的佳句
1.句子运用的描写方法有哪些
描写有人物描写和环境描写两种。
描写有人物描写和环境描写两种。
人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。
描写是文学创作的基本手法之一。描就是描绘，写就是摹写。
描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。
扩展资料：可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。 〖One〗、正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述。
〖Two〗、侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。 〖Three〗、场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
可分为动景、静景描写。 〖Four〗、细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。
描写同一事物，不仅可以设喻，还可以白描；不仅可以写所见，还可以写所感；不仅可以写静态，还可以写动态；不仅要写主体，还要注意陪衬等等。关键在于不论怎样描写，都必须以突出事物的特点、增强感染力为目的，这样才能给读者以深刻的生动形象的印象。
另外，什么地方要描写，什么地方不要描写，应从表现主题、刻画人物出发，决不能随心所欲。借鉴资料来源：百度百科——描写方法。
1.人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
2.生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
3.生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
4.生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
5.生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨，如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
6.人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
7.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
8.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
9.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
10.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
11.生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
12.人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。
13，人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的.--列夫·托尔斯泰
14，生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的.
15，一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么.--爱因斯坦
16，人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义.--爱因斯坦
17，为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧.--罗丹
18，希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明.--鲁迅
19，辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀.--布莱克
20，希望是厄运的忠实的姐妹.--普希金
21，当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
22，先相信你自己，然后别人才会相信你.
23，为什么我总在试图用言语来掩盖自己的渺小，总在试图为自己减轻负担，又总在为自己的低能寻找托辞糟糕的是，我似乎已经相信了自己编造的借口，心安理得，得过且过，安慰自己"比上不足，比下有余".我不是蠢人，从此我要靠自己的双脚前行，永远抛弃那自怜自贱的拐杖.
24，一颗纯净的心需要另一颗纯净的心的相互映照，一颗黑暗的心更需要一颗纯净的心的照耀与沐浴.由黑暗而光明，由痛苦而幸福，这是一种漫长的灵魂的洗礼.
25，为了看看阳光，我来到世上.为了成为阳光，我祈祷于世上.
26，潇洒是一种美，是人生的一种壮美，一种阳刚之美.它往往来自于人的一种英雄欲望，一种想建功立业，奋发有力，追求不平凡的惊天地的事业的欲望.如同大山，大江般境界开阔，雄伟奔放.
27，海棠花好看，不在颜色，而在神韵……做人也一样，不在外表，而在涵养
28，很多大事情往往会败在小人物手中里，因为做大事情的人总是很容易忽略小人物.
29，打下江山要靠胆，守住江山要靠脑，传下万年基业就得靠心了.
“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。
“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。
“远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。
“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。”这是唐代诗人李贺的《南园》。南园的春天，生机勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是极具春天特征的景物，而远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。
“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚，勾起了出家人的游兴，于是走出庙宇，观赏春光。驾着小篷船出游，将船停泊在古树下，拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙，但古木阴中停泊着小船，这个画面很雅，很古朴，颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开，小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象，是传诵千古的名句。这首诗情与景汇，物与心谐，诗人抓住春风春雨的特点，略加渲染，便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是清代诗人高鼎的《村居》。[One]、二句具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。[Three]、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
“阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。”这是宋代诗人晁冲之的《春日》。这是一首寓情于景的惜春诗。全诗四句四景，小溪明净，细雨翻萍，鹅鸭嬉戏，桃花逐水，画面十分鲜明，历历如在近来，令人悠然神往。诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去尽，鹅鸭不知，故欢叫追逐，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又知春去，落花虽可追，光阴不可回，诗人的惜春之情，溢于言表。
写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
[Three]、...非常惹人喜爱。(根据例句的修辞手法仿写句子)
〖One〗、此句使用了拟人望采纳的修辞手法，“唱歌”一词赋予了小鸟人的情态，使句子更加生动形象。
〖Two〗、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
〖Three〗、秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
〖Four〗、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
〖Five〗、夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
〖Six〗、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
〖Seven〗、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
〖Eight〗、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
〖Nine〗、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
〖Ten〗、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
1〖One〗、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
1〖Two〗、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
1〖Three〗、在平时的写作中尤其是写物多使用拟人的修辞手法可以使文章更加出彩，但也要合理使用不能强加描写。
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